Die gemeinnützige Organisation Maryland READS aus Maryland plädiert für klarere Zeitpläne und Transparenz im Entwurf der Alphabetisierungspolitik des Bildungsministeriums des Bundesstaats Maryland, um der Alphabetisierungskrise an Schulen zu begegnen, die 70 % der Bevölkerung ausmacht.
Die gemeinnützige Organisation Maryland READS aus Maryland drängt auf Verbesserungen an einem vom Bildungsministerium des Bundesstaats Maryland veröffentlichten Entwurf einer Alphabetisierungsrichtlinie und verlangt mehr Klarheit hinsichtlich der Zeitpläne und Transparenz innerhalb der Richtlinie. Der Staat steht vor einer Alphabetisierungskrise: Fast 70 % der Schulkinder lesen unter dem Niveau ihrer Klassenstufe. Der Richtlinienentwurf zielt darauf ab, die Ergebnisse für alle Schüler zu verbessern, Maryland READS schlägt jedoch vor, dass er klarere Unterstützungs- und Interventionsmaßnahmen für Mittel- und Oberstufenschüler vorsehen sollte.