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Studie: Vier-Tage-Schulwoche nicht deutlich verbessert Lehrer-Retention, trotz Elternunterstützung.
Eine neue Missouri-Studie stellt fest, dass eine viertägige Schulwoche trotz wachsender Beliebtheit die Lehrerbindung oder -rekrutierung nicht wesentlich fördert.
Es kann zwar die Zufriedenheit der Lehrer und die Anwesenheit der Schüler erhöhen, die psychische Gesundheit sowohl für das Personal als auch für die Schüler verbessern, aber die Auswirkungen auf den Lehrerumsatz sind minimal.
Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass sich dieser Zeitplan negativ auf die Leistungsfähigkeit der Studierenden auswirken könnte.
Trotz dieser Bedenken ist die öffentliche Unterstützung nach wie vor hoch, wobei 60 % der Eltern die viertägige Woche bevorzugen.
Study: Four-day school week doesn't significantly improve teacher retention, despite parent support.