Schottlands Schulen müssen sich an die KI anpassen, mit Pädagogen, die auf eine aktualisierte Lehre und Bewertungen drängen, um verantwortungsvolle Nutzung zu lenken. Scotland’s schools must adapt to AI, with educators pushing for updated teaching and assessments to guide responsible use.

Schottlands Schulen stehen an einem Scheideweg mit der KI, da High School of Glasgow Rektor Antonia Berry fordert, die Technologie zu umarmen, anstatt ihr zu widerstehen, warnend, dass KI bereits in alltägliche Werkzeuge eingebettet ist und Studenten sie unwissentlich missbrauchen können. Scotland’s schools are at a crossroads with AI, as High School of Glasgow rector Antonia Berry urges embracing the technology rather than resisting it, warning that AI is already embedded in everyday tools and students may unknowingly misuse it. Sie fordert modernisierte Assessments, die KI- und Nicht-AI-Komponenten kombinieren und KI mit Rechnern vergleichen – Werkzeuge, die das Lernen verbessern, wenn es klug genutzt wird. She calls for modernized assessments combining AI and non-AI components, likening AI to calculators—tools that enhance learning when used wisely. Mit dem neuen Education (Scotland) Bill, der Qualifikationen in Schottland schafft, sieht Berry die Möglichkeit, Lehrpläne zu reformieren und sicherzustellen, dass Studierende kritische Denkfähigkeiten entwickeln, um KI verantwortungsvoll zu nutzen. With the new Education (Scotland) Bill creating Qualifications Scotland, Berry sees an opportunity to reform curricula and ensure students develop critical thinking skills to use AI responsibly. In der Zwischenzeit steht Irland vor ähnlichen Herausforderungen, da viele Schulen keine klaren AI-Leitlinien haben und eine wachsende Kluft zwischen den technischen Fortschritten und der institutionellen Bereitschaft aufzeigen. Meanwhile, Ireland faces similar challenges, with many schools lacking clear AI guidelines, highlighting a growing gap between tech advances and institutional readiness.