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Die kenianischen Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe II bemühen sich um einen Transfer an weiterführende Schulen für eine bessere Ausbildung, Ressourcen und ein besseres Karrierewachstum.
Kenias Junior Secondary Lehrer drängen auf mehr Autonomie, da die Kenya Union of Post-Primary Education Teachers die Teachers Service Commission dazu auffordert, die JS-Bildung an weiterführende Schulen zu übertragen oder einen separaten JS-Flügel zu schaffen.
Die Gewerkschaft argumentiert, dass die Platzierung von JS-Lehrern unter Grundschulleitern – viele ohne Ausbildung in der Jugenderziehung – die Professionalität und das Karrierewachstum beeinträchtigt.
Sie sagen, dass die JS-Bildung enger mit der Sekundarbildung im Curriculum und den Bedürfnissen der Schüler abgestimmt ist.
Der Druck, unterstützt durch ein Schreiben von Gewerkschaftsführern und ein Treffen mit Präsident Ruto, strebt strukturelle Reformen an, um Management, Ressourcen und die Anerkennung von Lehrern zu verbessern.
Die Regierung bestätigte Pläne, 24.000 neue Lehrer einzustellen und die Schulverifikation fortzusetzen.
Kenyan junior secondary teachers seek transfer to secondary schools for better training, resources, and career growth.