Schottlands erster Minister bestreitet, dass er spezifische Fragen über das fehlerhafte pandemische Prüfungssystem, das 125.000 Studentenresultate herabgestuft hat, in Erinnerung ruft. Scotland’s first minister denies recalling specific questions about the flawed pandemic exam grading system that downgraded 125,000 student results.

Der erste Minister John Swinney sagte, er erinnere sich nicht daran, spezifische Fragen über Schottlands fehlerhaftes pandemisches Prüfungssystem zu stellen, das 125.000 Schülerergebnisse herabgestuft hat, indem er Lehrerschätzungen mit historischen schulischen Leistungen kombinierte. First Minister John Swinney said he does not recall asking specific questions about Scotland’s flawed pandemic exam grading system, which downgraded 125,000 student results by combining teacher estimates with historical school performance. Obwohl er den allgemeinen Dialog mit der Scottish Qualifications Authority (SQA) anerkannte, verteidigte er den Prozess als unabhängigen, "arms-length"-Ansatz, bei dem das SQA professionelles Urteil anwandte, um Fairness zu gewährleisten. Though he acknowledged general dialogue with the Scottish Qualifications Authority (SQA), he defended the process as an independent, "arms-length" approach where the SQA applied professional judgment to ensure fairness. Nach dem öffentlichen Rückschritt kehrte die Regierung den Kurs um und akzeptierte die Lehrerbewertung. After public backlash, the government reversed course and accepted teacher assessments. Swinney verweigerte es, ein passiver Beobachter zu sein, betonte das Vertrauen in das SQA-Mandat und erkannte die Not der Schüler über die Ergebnisse, die von statistischen Modellen geprägt sind. Swinney denied being a passive observer, emphasized trust in the SQA’s mandate, and acknowledged students’ distress over outcomes shaped by statistical models. Seine Aussage kam während einer öffentlichen Untersuchung über die Kontroverse. His testimony came during a public inquiry into the controversy.