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South Dakota Erzieher widersetzen sich vorgeschlagenen Mathe-Standard-Änderungen, unter Berufung auf Risiken für strenge Unterricht.
Mathematiker in South Dakota forderten das staatliche Board of Education auf, die aktuellen Mathematikstandards beizubehalten. Sie warnten davor, dass die vorgeschlagene Umschreibung zu vereinfacht sei und die notwendigen Details für einen strengen Unterricht fehlen.
Das Zeugnis von Lehrern und Universitätsprofessoren hob die Bedenken hervor, dass die neuen Standards, die von nationalen Modellen einschließlich des Archimedes-Rahmens beeinflusst werden, die Effektivität des Unterrichts untergraben könnten.
Trotz der Tatsache, dass die Staatsbeamten anhaltend niedrige Mathekenntnisse – 44 % der Schüler, die jährlich die Standards erfüllen – als Rechtfertigung für Veränderungen anführen, argumentieren Pädagogen, dass bestehende Standards, die in leistungsfähigen Schulen verwendet werden, eine klare, kohärente Grundlage bieten.
Der Vorstand erörterte auch die Aktualisierungen der Gesundheitserziehung, einschließlich der Schulung von Pflegekräften und des Bewusstseins für Menschenhandel, mit Vorsicht gegen die Ausweitung staatlicher Mandate.
Eine anschließende öffentliche Kommentarsitzung ist für den 23. Februar in Pierre vorgesehen.
South Dakota educators oppose proposed math standard changes, citing risks to rigorous instruction.