EU-Minister Piyush Goyal forderte Indiens Jugend an der Universität Amity 2025 auf, die nationale Entwicklung voranzutreiben, indem sie die Gesellschaft innovieren, dienen und das öffentliche Leben umarmen, um Indiens Vision von 2047 zu erreichen. Union Minister Piyush Goyal urged India's youth at Amity University’s 2025 convocation to drive national development by innovating, serving society, and embracing public life to achieve India’s 2047 vision.

Der Unionsminister Piyush Goyal, der am 6. Dezember 2025 an der Universität Amity zusammentrat, sagte, dass die nächsten 25 Jahre für Indien von entscheidender Bedeutung seien, da es bis 2047 eine entwickelte Nation werden wolle, wobei die Jugend für den nationalen Fortschritt von zentraler Bedeutung sei. Union Minister Piyush Goyal, speaking at Amity University’s December 6, 2025, convocation, said the next 25 years are pivotal for India as it aims to become a developed nation by 2047, with youth central to national progress. Er forderte die Absolventen auf, zu Innovationen zu gelangen, der Gesellschaft zu dienen und das öffentliche Leben in Betracht zu ziehen, und zitierte die Vision des Premierministers Modi, Indiens Wirtschaft von 4 Billionen Dollar auf 35 Billionen Dollar und Pro-Kopf-Einkommen auf 20.000 Dollar zu steigern. He urged graduates to innovate, serve society, and consider public life, citing Prime Minister Modi’s vision of growing India’s economy from $4 trillion to $35 trillion and per-capita income to $20,000. Goyal hob die Universität auf Verdienst-basierte Zulassungen, über 450 Studentenpatente, Gender Diversity mit der Hälfte seiner Studenten Frauen und Rückkehr Fakultät Wissenschaftler. Goyal highlighted the university’s merit-based admissions, over 450 student patents, gender diversity with half its students women, and returning faculty scholars. Er betonte die Bildung als Instrument der Gleichheit, rief durch Praktika bei gewählten Beamten zu staatsbürgerlichem Engagement auf und ermutigte den kulturellen Stolz, indem er eine Verschiebung von kolonialen Denkweisen forderte. He emphasized education as a tool for equality, called for civic engagement through internships with elected officials, and encouraged cultural pride, urging a shift from colonial mindsets.