Tägliche Social-Media-Nutzung über 30 Minuten bei Kindern im Alter von 9–14 Jahren ist mit abnehmenden Aufmerksamkeitsspannen im Laufe der Zeit verknüpft, findet eine neue Studie. Daily social media use over 30 minutes in kids ages 9–14 is linked to declining attention spans over time, a new study finds.

Eine neue Studie mit über 8.000 US-Kindern im Alter von 9 bis 14 Jahren ergab, dass die tägliche Nutzung von sozialen Medien über 30 Minuten mit einem allmählichen Rückgang der Aufmerksamkeitsspanne, insbesondere der Unaufmerksamkeitssymptome, über vier Jahre verbunden ist. A new study of over 8,000 U.S. children aged 9 to 14 found that daily social media use exceeding 30 minutes is linked to a gradual decline in attention span, particularly inattention symptoms, over four years. Die in Pediatrics Open Science veröffentlichte Studie zeigte, dass die Nutzung von Social Media von 30 Minuten im Alter von 9 auf 2,5 Stunden im Alter von 13 Jahren angestiegen ist, obwohl die meisten Plattformen Benutzer mindestens 13 Jahre erfordern. The research, published in Pediatrics Open Science, showed that social media use rose from 30 minutes at age 9 to 2.5 hours at age 13, despite most platforms requiring users to be at least 13. Bei TV- oder Videospielen wurde kein ähnlicher Effekt beobachtet. No similar effect was seen with TV or video games. Forscher schlagen vor, konstante Benachrichtigungen und geistige Ablenkungen können die Konzentration beeinträchtigen, und die Verbindung blieb bestehen, nachdem sie für sozioökonomischen Status und genetisches Risiko für ADHD verantwortlich war. Researchers suggest constant notifications and mental distractions may impair focus, and the link persisted after accounting for socioeconomic status and genetic risk for ADHD. Die Studie fand keine Beweise dafür, dass Unaufmerksamkeit zu mehr Social Media-Nutzung führte, was auf das Gegenteil hindeutet. The study found no evidence that inattention led to more social media use, suggesting the opposite. Während die individuellen Auswirkungen gering waren, werfen die Ergebnisse Bedenken hinsichtlich der Auswirkungen der Bevölkerung auf Aufmerksamkeit und Lernen auf. While individual effects were small, the findings raise concerns about population-level impacts on attention and learning.