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Alberta's Frühlese-Screener verbesserten die Ergebnisse der Schüler, aber die Expansion steht vor Widerstand über die Autonomie der Lehrer und unterstützen Bedenken.
Alberta obligatorische Frühlese-Screener, die während der Pandemie gestartet wurden, haben zu signifikanten Gewinnen bei den Leseergebnissen der Schüler geführt, wobei einige Schulabteilungen deutliche Rückgänge bei den kämpfenden Lesern melden.
Die Initiative, geleitet von der Universität Alberta, George K. Georgiou, nutzt datengesteuerte Bewertungen, die sich auf die Dekodierung von Fähigkeiten konzentrieren, um Risikostudierende frühzeitig zu identifizieren.
Trotz des Erfolges an Orten wie Calgary und Fort Vermilion steht die Expansion mit dem Fountas- und Pinnell-System vor dem Widerstand der Divisionen, wobei frühere Investitionen und Bedenken über die Autonomie der Lehrer angeführt werden.
Eine provinzielle Umfrage zeigt, dass die meisten Lehrer glauben, dass die Bildschirme keinen pädagogischen Wert ohne zusätzliche Unterstützung haben, und die Alberta Teachers-Association argumentiert, sie schränken professionelles Urteilsvermögen ein.
Die Advocates halten ein frühzeitiges, standardisiertes Screening für unerlässlich, damit fast alle Kinder lesen lernen.
Alberta’s early reading screeners improved student outcomes, but expansion faces resistance over teacher autonomy and support concerns.