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Kanadische Mathematik Punkte fallen aufgrund von Anfrage-basierte Lehre; Experten fordern strukturierten Unterricht und Frühscreening.
Die mathematische Leistung kanadischer Schüler ist seit über einem Jahrzehnt zurückgegangen und liegt unter den internationalen Benchmarks, wobei einige Provinzen das Äquivalent von zwei oder mehr Jahren Schulbildung verlieren.
Ein C.D.
Howe Institute Report schreibt den Trend zu einem Wechsel von Lehrer-geführt zu Umfrage-basiertes Lernen, die keine ausreichende grundlegende Kompetenz-Building.
Experten betonen, dass strukturierte, explizite Anleitung effektiver ist, vor allem für Anfänger und kämpfende Lernende.
Viele Lehrer tragen auch Matheangst, die Schüler betrifft.
Der Bericht lehnt erhöhte Finanzmittel ab – Kanada gibt bereits über dem OECD-Durchschnitt aus – und fordert stattdessen evidenzbasierte Reformen, einschließlich obligatorischer Multiplikationstabellentests durch Grad 4 und universeller Mathescreening vom Kindergarten bis Grad 8, um Lernlücken frühzeitig zu erkennen.
Canadian math scores drop due to inquiry-based teaching; experts urge structured instruction and early screening.