Eine Umfrage aus dem Jahr 2026 in Neuseeland zeigt, dass in den meisten Schulen mehr Kinder an Grundfertigkeiten beim Eintritt leiden, die durch eine begrenzte Frühbildung und familiären Stress angetrieben werden. A 2026 New Zealand survey shows most schools report more children lacking basic skills upon entry, driven by limited early education and family stress.

Eine Umfrage von 2026 an neuseeländischen Schulen zeigt eine wachsende Zahl von Kindern, die ohne grundlegende Entwicklungskompetenzen ihre Schule beginnen, wie Sprechen, Toiletten, Halten eines Bleistifts oder Erkennen ihres Namens, wobei fast 90% der Schulen über einen erhöhten Unterstützungsbedarf berichten. A 2026 survey of New Zealand schools reveals a growing number of children starting school without basic developmental skills like speaking, toileting, holding a pencil, or recognizing their name, with nearly 90% of schools reporting increased support needs. Die Pädagogen schreiben den Trend auf einen begrenzten Zugang zur frühkindlichen Bildung und steigenden familiären Druck zurück, obwohl Experten betonen, dass eine konsequente Elterninteraktion die frühe Entwicklung fördern kann. Educators attribute the trend to limited early childhood education access and rising family pressures, though experts stress that consistent parental interaction can foster early development. Die Schulen reagieren mit maßgeschneiderten Programmen und neuen Einstiegsstufen, während die Forderungen nach einer besseren Finanzierung und einem nationalen Rahmen zur Verbesserung der Bereitschaft zunehmen. Schools are responding with tailored programs and new entrant stages, while calls grow for better funding and a national framework to improve readiness.