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Eine nationale Umfrage zeigt eine 20 %-Schülerbereitschaftslücke zwischen Kindern mit niedrigem und hohem Einkommen und treibt Städte dazu, gerechte Vorschulprogramme zu erweitern, die die Ergebnisse des frühen Lernens steigern.
Eine neue nationale Umfrage zeigt eine 20%ige Lücke in der Kindergartenbereitschaft von Kindern mit niedrigem und hohem Einkommen, wobei insgesamt etwa zwei Drittel der US-Kinder auf Kurs sind.
Familien mit niedrigem Einkommen stehen vor größeren Hindernissen für eine qualitativ hochwertige Frühbildung, wodurch Städte wie San Antonio, Denver, New York, Boston und Chicago ihre Vorschulprogramme erweitern.
Die Pre-K 4 SA in San Antonio, die aus einer städtischen Umsatzsteuer finanziert wird und 2.000 Kinder betreut, von denen 80% eine volle Unterrichtshilfe erhalten, umfasst Kinder- und Kleinkinderklassen und verfolgt einen "ganzkindlichen" Ansatz.
Die Schüler des Programms übertreffen den staatlichen Durchschnitt in Mathematik und Lesen in der dritten Klasse, was die Auswirkungen einer gerechten, qualitativ hochwertigen Frühschulbildung mit starkem Personal und umfassenden Dienstleistungen unterstreicht.
A national survey shows a 20% kindergarten readiness gap between low- and high-income children, driving cities to expand equitable preschool programs that boost early learning outcomes.