Kinder lernen Schlangenangst aus den Worten Erwachsener, nicht aus Instinkt, Studienfunden. Children learn snake fear from adults' words, not instinct, study finds.

Eine neue Studie von über 100 Kindern im Kindergarten stellt fest, dass die Angst vor Schlangen gelernt wird, nicht angeboren, geprägt von elterlichen und kulturellen Einflüssen. A new study of over 100 kindergarten-aged children finds that fear of snakes is learned, not innate, shaped by parental and cultural influences. Forscher der Oregon State University und der University of Regina entdeckten, dass die Kinder zunächst Schlangen neutral betrachteten, aber negative Wahrnehmungen entwickelten, wenn sie einer objektivierenden Sprache wie "it" oder negativen Beschreibungen ausgesetzt waren. Researchers from Oregon State University and the University of Regina discovered that children initially viewed snakes neutrally, but developed negative perceptions when exposed to objectifying language like “it” or negative descriptions. Die Verwendung von Personifizierungssprachen wie she half Kindern, Schlangen als Lebewesen zu sehen und die Angst zu reduzieren. Using personifying language such as “she” helped children see snakes as living beings, reducing fear. Die Ergebnisse, unterstützt durch ein kanadisches Forschungsstipendium, deuten auf einfache Veränderungen hin, wie Erwachsene über Schlangen sprechen können mehr mitfühlende Haltungen fördern, was angesichts der Tatsache, dass ein Fünftel der Reptilienarten vom Aussterben bedroht sind, insbesondere Inselarten, kritisch ist. The findings, supported by a Canadian research grant, suggest simple changes in how adults talk about snakes can foster more compassionate attitudes, which is critical given that one-fifth of reptile species are threatened with extinction, especially island species.